UPGRADE ПО-МАКСИМУМУ 31.10.2025
Пока школа "отдыхала", в ней кипела напряженная стратегическая работа. Наши педагоги на три дня сами сели за парты, чтобы пройти мощнейший интенсив.
Они разделились на команды и погрузились в четыре прорывных курса. Каждый — с входным тестированием, шестью часами практики и финальной защитой проектов.
«Методический менеджмент: стратегия и развитие». Это был курс для методистов и "капитанов" методических кафедр и проектных офисов. Здесь педагоги учились быть настоящими стратегами, коучами и архитекторами образовательной среды. Они на практике разбирали SWOT-анализ, учились ставить SMART-цели и разрабатывать "дорожные карты".
«Цифровые инструменты и инженерное мышление для математических, инженерных и IT-классов». Здесь наши IT-педагоги и математики погрузились решали задачи со звездочкой! 80% времени — чистая практика. Они сами создавали анимированные 3D-модели, чтобы визуализировать что угодно (от работы сложного механизма до химической реакции). А еще? Основы программирования и сборка роботов. Это тот уровень, когда учитель может объяснить самые сложные технические понятия наглядно и эффектно.
«Современная образовательная медиа-студия: создание контента и личный бренд педагога». Настоящий SMM-интенсив для учителей! Педагоги осваивали программы для мобильного видеомонтажа, фоторедакторы и прокачивали навык создания презентаций. Мы учимся говорить с детьми на одном языке — языке качественного медиа-контента.
«Проектная деятельность и предпринимательство в бизнес-классах: от учебной задачи к предпринимательскому проекту». Хватит делать "проекты в стол"! На этом курсе педагоги сами работали в режиме стартапа: они искали "корневую проблему" (метод "5 почему"), учились бизнес-моделированию, создавали MVP (минимально жизнеспособный продукт) и готовили финальный питч.
А в финале все четыре потока, заряженные новыми идеями, собрались в актовом зале. "Десертом" стали лекции "Личный бренд учителя" и "Сторителлинг и нейросети в образовании".
Мы не просто идем в ногу со временем, мы его создаем!
